Des quotas de boursiers ? Nos business schools hurlent contre cette idée...

...Pourtant l'heure est venue de leur demander des comptes, non seulement sur leur rôle social mais sur leur modèle de formation. Et de lire le terrible petit livre de Florence Noiville, 'J'ai fait HEC et je m'en excuse' (Stock) :

 

La presse d'aujourd'hui :

<< La colère gronde dans les grandes écoles. Dans un texte diffusé le 23 décembre par leur groupement (la CGE), elles disent ce qu'elles ont sur le coeur : elles craignent que si l'Etat leur impose à chacune un quota de 30 % de boursiers, le niveau baisse. Le sociologue Patrick Weil (CNRS, Paris-I Panthéon-Sorbonne) conteste pourtant toute baisse de niveau. Citant les établissements américains qui pratiquent une politique d'ouverture sociale (5 % à 10 % des meilleurs lycéens ont un droit d'accès aux filières sélectives), il assure que "les études montrent que cette crainte est infondée. Celle-ci reflète, en réalité, un grand conservatisme des grandes écoles". Quant aux quotas, "il n'en a jamais été question, s'étonne-t-on dans l'entourage de Valérie Pécresse, ministre de l'enseignement supérieur. Les 30 %, c'est un objectif, pas un quota."

Le texte de la CGE, destiné en priorité aux 220 écoles membres, surprend plus d'un observateur. [...]  Si les grandes écoles refusent de se voir imposer une part de 30 % de boursiers dans chacune d'entre elles, c'est sans doute parce que certaines en sont loin (Polytechnique, Centrale ou HEC comptent entre 10 % et 15 % de boursiers). Or, l'Etat, qui lance une vague de contractualisation avec une soixantaine d'établissements privés d'enseignement supérieur (Le Monde du 14 décembre 2009), ne manquera sans doute pas de leur demander une plus grande ouverture sociale.

Les grandes écoles craignent peut-être aussi que l'Etat ne bouscule trop leur modèle de formation... Jean-Pierre Helfer, directeur général de l'école de management Audencia Nantes et cosignataire du texte, ne le cache pas : "Derrière la critique sur la diversité sociale, il y a une attaque du modèle même de la grande école française'', dit-il. >>

Eh oui : il y a une attaque contre « le modèle même ».

Et elle ne vient pas de l'extérieur (de la si dédaignée université, des si obsolètes filières littéraires) : mais d'anciens élèves – repentis – des grandes business schools françaises.

L'un des signes de cette attaque est le livre de Florence Noiville publié chez Stock à l'automne 2009 : J'ai fait HEC – et je m'en excuse. C'est un réquisitoire. Il en ressort que le problème des grandes écoles de commerce n'est pas seulement leur manque d'ouverture à l'étudiant pauvre ou beur, mais la nature de leur enseignement. Extraits :

<< Voyons ce que la finance a produit. « L'économie mondiale tout entière repose aujourd'hui sur de gigantesques pyramides de dettes, prenant appui les unes sur les autres dans un équilibre fragile. Jamais dans le passé une pareille accumulation de promesses de payer ne s'était constatée. Jamais sans doute une telle instabilité potentielle n'était apparue avec une telle menace d'effondrement général. » C'est le prix Nobel d'économie Maurice Allais qui écrivait cela dès 1998. […]  Et le marketing, de son côté, qu'a-t-il produit ? Une surconsommation fébrile. Une « gigantesque pyramide » de faux besoins et de frustrations graves avec, comme jamais, des risques de surproduction, de chômage massif, de gaspillage irréversible des ressources naturelles. Bref, une société qui marche sur la tête en survalorisant ses marchands au détriment de ses chercheurs, de ses professeurs... >>

<< N'était-ce pas un formidable gâchis de cerveaux ? HEC ne fonctionnait-il pas comme un énorme aspirateur de talents se nourrissant des meilleurs pour recracher au bout du compte – et sous l'étiquette d'élite économique et financière – des dirigeants âpres au gain, relativement inutiles à la société et, pour beaucoup, privés d'états d'âme ? >>

<< Directrice d'une entreprise de formation, Marie porte, elle aussi, un jugement « très négatif » sur l'enseignement reçu à HEC : « Pour moi, c'est un enseignement pauvre, appauvrissant... Il y manque furieusement des humanités. » Lorsqu'on lui demande si, d'après elle, les écoles de commerce ont une responsabilité dans la crise, Marie répond trois fois oui : « Oui, en stoppant la formation humaine et morale des étudiants. Oui, en mettant aux commandes des managers nourris d'élitisme et de culture de la performance. Oui, en survalorisant la réussite économique... » Mes autres camarades ne sont pas moins sévères. Ils considèrent généralement qu'HEC et l'ensemble des grandes écoles de management propulsent à des postes importants des cadres ayant perdu le sens des réalités, gonflés du sentiment de leur propre importance, et peu sensibilisés aux « conséquences humaines des actes de management ». Bref, de futurs dirigeants à qui l'on a, comme le dit Juliette, « plus appris à briller dans l'instant qu'à construire sur le long terme »...>>

<< Barack Obama est capable de dire « je me suis planté », mais pas les financiers. Ni les commerciaux. On parle de « crise systémique », ce qui, tout en, renvoyant à une réalité, a pour effet d'exonérer individuellement les acteurs de cette catastrophe. Nul n'a l'impression d'être responsable, moins encore coupable. [...] Est-ce qu'un des traits de l'enseignement que nous avons reçu serait de nous rendre aveugles à tout ce qui n'irait pas dans le sens de la croissance et du développement ? De nous avoir prédisposé à penser que les arbres peuvent monter jusqu'au ciel ? >>

<< Chez les HEC, jusqu'à présent, je ne trouve guère de vraie remise en cause sur le fond. Les anciens, autour de moi, disent peu sur les racines de la crise. Leur discours tourne surtout autour des moyens d'en sortir. Et d'une question pratique : quand la croissance repartira-t-elle : en 2010, en 2011, plus tard ? Comme si tout ça n'était qu'une parenthèse et qu'une fois celle-ci refermée, tout repartirait comme avant – on pourrait alors oublier ce malheureux épisode. >>

<< Ce qui me frappe enfin, c'est que personne ne semble faire le lien entre la crise actuelle et la formation que nous avons reçue. Celle de « l'élite économique » ! Seule Mme le proviseur du lycée Janson-de-Sailly s'étonne : « Avec ce qui se passe, je pensais que la demande pour les prépas HEC serait moins forte, mais pas du tout. » Entrer en prépa commerce est « le rêve d'un élève sur trois dans ma classe », confirme Mathilde, actuellement en terminale S. Je persiste à trouver curieux que les écoles de gestion ne semblent pas touchées – pour l'instant ? - par le discrédit qui pèse sur le libéralisme... >>

<< Avec Thomas, le déjeuner se termine. Je demande : « Et ton fils ? » « Il est en prépa HEC à Franklin. Il est très content. Je suis ravi. » Etonnant. On a passé le déjeuner à croiser nos inquiétudes, à parler de la crise et de ses effets. Il ne dit pas : « J'espère qu'on lui donnera les moyens de mettre en oeuvre un capitalisme un peu moins fou. » Il dit seulement : « Je suis ravi. » Comme si les vieux réflexes étaient les plus forts : il a intégré une bonne prépa, ouf, on est sauvés. Mais sauvés de quoi ? >>

<< D'autres étudiants d'HEC me donnent le coup de grâce. Alors que j'évoque avec eux le cours d'éthique des affaires que j'imagine désormais [en 2009] être l'une des pierres angulaires d'un passage à Jouy-en-Josas, l'un d'eux s'étonne : « Je ne crois pas qu'un tel cours existe... En tout cas pas dans ma majeure. » Dubitatif, il ajoute : « j'imagine que les avis seraient partagés sur un tel enseignement : qualifié de pipeau par certains, et de nécessaire par les plus philanthropes. » Un autre élève m'apporte la précision recherchée : le cours d'éthique des affaires n'est pas obligatoire. […] Je reste sans voix. Et comme pour mieux m'achever, Alix m'apprend que « le cours sur le commerce équitable a été annulé l'an dernier... faute de participants. » >>

<< « Tu RÊVES, me dit Vincent. RIEN ne changera vraiment. » Le social business, l'alter-management ? « des mesures cosmétiques pour épouser l'air du temps. Il y a quelques dizaines d'élèves dans la majeure alter », me fait-il remarquer : « le but de cette option est certes louable, mais sur une promo de quoi, quatre cents élèves, l'impact est minuscule. Sans compter qu'au moment où ils en sortent, les étudiants rejoignent à 50 % le chemin classique. Quant à l'autre moitié, elle doit faire preuve d'une sacrée motivation : la rémunération qu'on lui propose dans l'économie sociale et solidaire ou dans les sociétés de conseil en développement durable est moitié moindre que ce qu'elle pourrait gagner dans un cabinet de conseil ou de stratégie. » « Non », me dit-il en secouant la tête. « Fondamentalement rien ne change. A Jouy, ils en sont encore à faire des cours sur les hedge funds. La finance hors sol continue. Tiens, il y a quelques mois, en plein krach, j'ai reçu un mail d'un étudiant qui souhaitait une aide pour créer un concours de salles de marchés... » David, étudiant de première année, me confirme qu' « on trouve encore des étudiants allant allègrement faire des stages en titrisation de dettes : bonne formation financière, bonne carte de visite, bonne rémunération... » ! >>